Madrid Archives - LAE Formacion

Ventajas de la enseñanza de idiomas online

vestaadmin / 28/11/2018

Cada vez son más las personas que optan por aprender idiomas online. Gracias al desarrollo de la tecnología ahora es posible recibir clases de cualquier lengua a cualquier hora y en cualquier lugar del mundo sin necesitar más que un dispositivo electrónico con conexión a Internet. Esta nueva modalidad de enseñanza tiene muchas ventajas no solo para los estudiantes, sino también para los profesores. En esta entrada te contamos algunas de ellas. ¡La enseñanza online puede ser perfecta para ti! Es flexible La enseñanza online se adapta totalmente a ti: tú decides cuántas horas quieres trabajar, qué días y en qué horarios. Puedes organizar tus clases tú mismo a través del correo electrónico o anunciarte en alguna de las muchas plataformas para profesores que existen, como Superprof, Lingoda, Verbling o Italki. Muchas escuelas y academias de español ofrecen también clases online. Skype y Google Hangouts son dos de las aplicaciones más usadas para impartir las clases. A la hora del pago, además de las transferencias bancarias puedes utilizar PayPal. ¡Tú eliges! Es cómoda Dar clases online te permite enseñar desde la comodidad de tu propia casa. Puedes dar clase desde tu lugar favorito, siempre que la conexión a Internet funcione bien y tu clase y tú se presenten en todo momento de una manera profesional. Además, no necesitas desplazarte entre clase y clase ni transportar materiales de un lugar para otro. Permite mucha movilidad Gracias a Internet, puedes seguir dando clase a los mismos estudiantes aunque tú o ellos cambien de ciudad o país. ¡Las clases online eliminan todas las distancias! Saca partido de las nuevas tecnologías ¡Con las clases online el aula es la red! Tus estudiantes y tú ya estaréis conectados a Internet, así que podéis aprovechar todos los recursos que os ofrece: artículos, apps, vídeos, diccionarios online… ¡Todo lo que puedas necesitar está al alcance de un clic! Ahorro de tiempo Como trabajas desde tu casa, no tienes que desplazarte para impartir tus clases. Tampoco tienes que contar con tiempo adicional para fotocopiar materiales u organizar tu aula. Las clases online son una gran idea para optimizar tu tiempo de trabajo. Enseñanza individualizada Aunque también existen clases de grupo online, la mayor parte de las clases que se imparten por Internet son individuales. Eso te permite preparar sesiones totalmente adaptadas a las necesidades e intereses de tus estudiantes, que estarán encantados de recibir una atención tan personalizada. Favorece la conexión con los estudiantes En las clases particulares tu estudiante es el protagonista. Compartir historias y vivencias o simplemente recorrer juntos el proceso de aprendizaje de una lengua crea vínculos afectivos fuertes entre profesor y estudiante. Una buena conexión personal es clave para mantener la motivación para aprender y disfrutar lo máximo posible de las clases. Como ves, hay muchas ventajas en enseñar idiomas online. Déjanos un comentario en Facebook si quieres compartir tu experiencia con este tipo de enseñanza.

Cultura, Madrid

Dale cultura al miércoles: ‘Ojalá que llueva café en el campo’

vestaadmin / 28/06/2016

Ojalá es una expresión inexistente en muchos idiomas. A pesar de esto, los hispanos no podemos vivir sin esta interjección que proviene del árabe ‘Si Dios quiere’. Con la introducción del presente de subjuntivo en clase, llega también la necesaria presentación de ‘ojalá’. Después de una o dos sesiones con presente de subjuntivo, podemos incluir en la clase la canción ‘Ojalá que llueva café en el campo‘. Este tema del dominicano Juan Luis Guerra es un éxito dentro del mundo hispano, aunque no lo es tanto en otros países. Facilitaremos a nuestros estudiantes la letra de la canción y les pediremos que nos expliquen de que habla. En el texto de la canción vamos a encontrar una gran cantidad de palabras que solamente se usan en la zona del Caribe. Deberemos ayudar a nuestros estudiantes a comprenderlas, pero no podemos obviar informarles sobre su uso fundamentalmente local. Una vez que hayan dado sus teorías sobre el posible significado de la canción, les daremos nuestros datos. Les diremos que es una canción de 1989 y que se trata del primer gran éxito de Juan Luis Guerra. Además, les informaremos del punto de vista del cantante sobre la pobreza y el capitalismo. Finalmente, pediremos a los estudiantes que enuncien algunos deseos con la interjección ‘ojalá’, que a partir de entonces quedará incluida en su léxico. Si quieres ver más consejos para tu clase, echa un vistazo a nuestro blog sobre 5 trucos para hacer que tus estudiantes hablen.

Actividades, Madrid

Aprovechar el arte urbano

vestaadmin / 15/06/2016

Muchas veces pensamos en el arte como las piezas de incalculable valor que encontramos dentro del Museo del Prado, el Museo Reina Sofía, o cualquier otra de las pinacotecas de la ciudad. Sin embargo, hoy en día podemos disfrutar de muestras de arte que son accesibles para todos, a cualquier hora del día, con solo caminar por la ciudad. Madrid es una ciudad con preciosos ejemplos de arte urbano, que podemos explotar para nuestras clases de español como lengua extranjera. ¿Nos acompañas? A1-A2: Fotografiar el paisaje lingüístico Para los niveles iniciales, podemos encargar a nuestros estudiantes que fotografíen su entorno y encuentren ejemplos del vocabulario relacionado con los diferentes lugares y servicios de la ciudad. ¡Seguro que en las fotos encontraréis mucho material para trabajar diferentes campos semánticos, “hay” y “está”, etc.! B1-B2: Una historia en tres grafittis En niveles intermedios, una actividad muy interesante consiste en pedir a los estudiantes que fotografíen tres piezas de arte urbano y las combinen para ilustrar una historia de creación propia. ¡Los resultados son dignos del mejor concurso literario! C1-C2: Interpretar, opinar, divagar Para los niveles más avanzados, nuestros estudiantes pueden dar rienda suelta a su imaginación al interpretar ungrafitti que hayan visto en uno de sus paseos por la ciudad. Asimismo, pueden seleccionar alguno que intente transmitir un mensaje y escribir su posición en relación a este mensaje. Por último, podemos utilizar imágenes de graffitis de la ciudad para estimular la escritura creativa. ¡No hay límites! Si quieres ver más consejos para tu clase, echa un vistazo a nuestro blog sobre 5 trucos para hacer que tus estudiantes hablen.

Actividades, Madrid

Viernes con mucho arte: Festivales de cine, exposiciones fotográficas y conciertos

vestaadmin / 25/05/2016

¿Cómo podemos explotarlos en la clase de ELE?Los festivales de cine, las exposiciones fotográficas y los conciertos son actividades culturales a las que nuestros estudiantes suelen acudir siempre que pueden, y a las que podemos sacarle mucho partido en nuestras clases. ¿Tienes estudiantes en Madrid que están locos por el surf? ¿Quieres que tus estudiantes mejoren su comprensión auditiva y pasen un rato agradable este fin de semana? En la Cineteca de Matadero se celebrará la primera edición del Madrid Surf Film Festival, los días 27, 28 y 29 de mayo. El programa del evento cuenta con proyecciones de cine documental de surf y de temática medioambiental, exposiciones fotográficas, conciertos y coloquios con invitados especiales, como directores, profesionales del surf y deportistas. Es una actividad diferente con la que tus estudiantes de nivel intermedio y avanzado pueden tener muchas oportunidades de aprendizaje incidental. Si el evento interesa a tus estudiantes, puedes pedirles: Fotos sobre el evento Tus estudiantes pueden realizar un reportaje fotográfico con sus elementos favoritos del festival para hablar de ello en clase tras el fin de semana. Puedes aprovechar la oportunidad para explotar el léxico relacionado con el medioambiente, la vida marina y el surf. Entrevistas Elabora una serie de preguntas con tus estudiantes antes del evento y haz que entrevisten a algunos de los asistentes. Si tus estudiantes son muy valientes, quizás puedan entrevistar al responsable del festival o a alguno de los artistas. Crónica en vídeo Tus estudiantes pueden utilizar sus smartphones para grabar vídeos cortos con una crónica del evento. En clase podréis proceder a su visionado y al trabajo con el lenguaje que hayan utilizado. Si tus estudiantes muestran interés en el evento, puedes conseguir tus entradas on-line o en la taquilla de Matadero una hora antes de las proyecciones, a un precio de 3.5€ por sesión. Cada sesión tiene una duración de 90 minutos. Además, habrá actividades complementarias, como ponencias sobre la protección de los océanos y la industria del surf; talleres de carver (surf sobre asfalto); una masterclass de yoga; y diferentes exposiciones fotográficas temáticas.

Actividades, Cultura, Madrid

Dale cultura al miércoles: Regatear en el Rastro

vestaadmin / 13/04/2016

Todavía estamos a miércoles pero ya vamos pensando en lo que será el fin de semana. ¿Qué podemos hacer un domingo en Madrid? ¿Alguna opción mejor que ir al “Rastro”? Todos los madrileños sabemos lo que es pero tal vez alguno de nuestros estudiantes no lo sepa así que les animamos a imaginar qué es. Antes del visionado del vídeo con el que comprobarán sus respuestas les proponemos que respondan estas preguntas para ir activando sus conocimientos previos del mundo: 1- ¿Cuántos años de historia tiene? 2- ¿Qué tres cosas podemos hacer con los objetos de segunda mano? 3- ¿Cuántos puestos hay? 4- ¿Dónde está situado? 5- ¿Por qué se caracteriza? 6- ¿Qué hacen los niños en una plaza? 7- ¿Cuál es el horario del mercado? 8- ¿Cuántas personas puede haber en el Rastro? Con esta actividad estamos presentando a nuestros estudiantes algo tan madrileño como el “egque” pero además introducimos ideas como “regatear” en un mercadillo por lo que estaríamos allanando el camino para hacer un ‘roleplay’ orientado a esta función comunicativa. ¿Has usado Madrid como el tema de tus clases? Deja tus ideas en un comentario en nuestra pagina de Facebook para ayudar a otros profesores.

Actividades, Madrid

Dale Cultura al Miércoles: La Puerta de Alcalá, Madrid

vestaadmin / 13/04/2016

¡Te ayudamos a utilizar la cultura española en vuestras clases de ELE! Aquí te dejamos una actividad sobre Puerta de Alcalá para hacer con vuestros alumnos… ¿Qué sabes de la Puerta de Alcalá? Hay una curiosidad que pocos españoles incluso pocos madrileños saben. “Todo se origina con el concurso que hace Carlos III para ver quien será el encargado de realizar la obra. Había muchos candidatos pero el ganador fue Francisco de Sabatini quien mandó varios proyectos al rey. Según dicen, el monarca dió el visto bueno a dos bocetos diferentes sin darse cuenta. El artista, por no hacer caer al rey en su equivocación, optó por tirar por el camino de en medio y actuó de la forma más diplomática posible, fusionó ambos proyectos en uno solo, de ahí que la Puerta de Alcalá presente dos caras diferentes”. Con estas 5 palabras crea una curiosidad y compárala con la de tu compañero: proyecto, rey, concurso, equivocación, diplomático. ¡CONSEJO ESTRELLA! Despierta el interés de tus estudiantes por conocer curiosidades de ciudades hispanas y hacer un repaso del uso de los pasados que siempre da tantos problemas. ¿Has usado Madrid como el tema de tus clases? Deja tus ideas en un comentario en nuestra pagina de Facebook para ayudar a otros profesores.

Actividades, Cultura, Madrid

Viernes con arte – ¿Cuál es la Mona Lisa original?

vestaadmin / 13/04/2016

Para trabajar con arte en clase, podemos aprovechar la ‘copia’ de la Mona Lisa que existe en el Museo de El Prado. Esta copia se hizo a la vez que la original en el taller de Leonardo Da Vinci y estuvo años en los almacenes del museo. La copia se parece mucho a la original, aunque tiene diferencias evidentes. Para empezar, podemos poner en clase los dos cuadros y contarles un poco la historia de la copia del Museo de El Prado. Aunque se desconoce el autor exacto, se cree que el trabajo fue realizado por algunos de los alumnos más destacados de Leonardo Da Vinci, como Francesco Melzi o Hernando de los Llanos. El cuadro se encontró durante los siglos XIX y XX expuesto en el museo señalado como copia anónima. Sin embargo, durante una restauración de la pintura en 2010 se descubrió que era parte de la escuela del genio italiano. Una vez contada esta pequeña historia, podemos decirles a los estudiantes que digan cuál es el cuadro original. A partir de ahí, podemos ver las diferencias que hay en cada cuadro. Para finalizar, podemos pedirles a los estudiantes que escriban la descripción de su cuadro favorito. Evidentemente, el arte puede ser un tema genial para la clase. Si quieres ver más materiales similares, la última semana hablamos sobre una clase de arte basada en Frida Kahlo.

Actividades, Cultura, Madrid

Dale cultura al miércoles. Saliendo del aula: ‘El Madrid de Cervantes’

vestaadmin / 08/04/2016

Hasta ahora no hemos tenido oportunidad de hablar de las actividades fuera de clase. Recomendables y entretenidas. Hay que intentar aprovechar todo lo que nos rodea, lo que está cerca y puede ser interesante para nuestros estudiantes. Un mercado donde enseñarles a hacer la compra, una estación de autobuses, centro comercial, salón de exposiciones, librerías, etc. En esta ocasión es la misma ciudad de Madrid la que nos ofrece un escenario sin parangón. En esta dirección podéis descargar un mapa con un recorrido por el ‘Madrid de Cervantes’. ¿Qué hacer a partir de este mapa? Podemos organizar en nuestra clase la semana de Cervantes, donde se familiarizarán con el autor y sus obras. Podemos hacer muchas actividades de tipo gramatical. Por ejemplo, para niveles iniciales trabajar la descripción física y la personalidad con alguno de sus personajes: Quijote, Sancho, Rinconete, Cortadillo, Dulcinea…). Practicar los tiempos pasados con fragmentos de las desventuras del Quijote, partir de las “locuras” del hidalgo para crear hipótesis sobre cuáles serían sus miedos en la época actual, etc. Hay un verdadero abanico de posibles actividades partiendo de la figura de Cervantes o de su obra más importante: El Quijote. Además la Biblioteca Nacional tiene numerosos recursos digitales que puedes utilizar en clase. Finalmente, podemos dedicar la última sesión de la semana a una yincana temática usando como referencia este mapa. La idea es no darles ningún dato sobre los lugares que visitarán, solo marcarlos en el mapa y darles una pistas (aquí os proponemos algunas) para que adivinen por qué ese lugar es importante en el recorrido. ¡Por supuesto tienen que sacarse una foto en cada lugar! (Inicio) – Casa Alberto – Todo gran artista necesita reponer fuerzas. Entra y pregunta por nuestro famoso autor. Imprenta de Juan Carlos de la Cuesta – En este lugar se imprimió una de las obras más famosas de la literatura universal: ¿Cuál y en qué año? Corral del Principe – ¿Qué otro famoso escritor español representó aquí sus obras? Monasterio de las Trinitarias Descalzas – ¿Por qué es importante este lugar? Instituto Cervantes – ¿Cuántas sedes del Instituto Cervantes hay en todo el mundo? Biblioteca Nacional – ¿Qué es la prínceps? ¿Cuántas ediciones diferentes se conservan en la BN? Estatua de Cervantes – ¿Qué encontraron bajo esta estatua? ¿Qué es una cápsula del tiempo? (Fin)Monumento a Cervantes –¿Quién encargó este monumento? Para terminar, hazte una foto divertida junto a nuestro emblemático escritor. Esperamos que esta interesante actividad os sirva de inspiración y sobre todo podáis ponerla en práctica.